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Diario de una Flipped Classroom (2ª semana)

Primeras reflexiones sobre la aplicación de flipped classroom

Durante estas semanas los estudiantes de la asignatura ‘English language II’ han continuado trabajando experimentando el enfoque CLIL y, además, con nuestra apuesta de  flipped classroom en el aula. Tanto el profesor Johnson como yo ya hemos comenzado a ver los primeros resultados de esta aplicación (y no acabamos de empezar):

  1. Los estudiantes dedican más tiempo a pensar en el aula. Al haber asimilado los contenidos individualmente en sus horas de trabajo autónomo, los estudiantes pueden hablar, compartir y elaborar un pensamiento más complejo a partir del trabajo realizado fuera de clase.
  2. Jing TechSmith

    Jing TechSmith

    Se favorecen los distintos estilos de aprendizaje. Al combinar las nuevas tecnologías en el aula, los estudiantes pueden trabajar diferentes estilos. Por ejemplo, en estas semanas hemos utilizado la aplicación JING que permite añadir audios a una imagen. Hemos colgado un artículo en la aplicación, y hemos dado pautas a los estudiantes para leer de manera efectiva y centrar su atención en la información  más relevante utilizando estrategias de lectura.

  3. Se encuentran nexos en común entre las distintas partes del temario. Dado que los temas se trabajan dentro y fuera del aula, y el estudiante sabe que la actividad que se va a realizar dentro de clase va a tener que ver con lo que está trabajando fuera, los nexos entre los conceptos, ideas y teorías que presentamos se refuerzan y se expanden.
  4. Existe una mayor interactividad entre profesores y alumnos, y alumnos-alumnos. Esto ocurre porque, con la organización que nos impone Bolonia, en muchas ocasiones pasa mucho tiempo de una clase a otra. Con la utilización de una flipped classroom ​el estudiante avanza en sus conocimientos durante ese periodo, aprovechando mejor el tiempo, e interactuando con sus profesores y compañeros fuera del aula

Todavía queda mucho por avanzar… Veamos lo que nos depara esto de darle la vuelta a la clase en las próximas semanas.

Raquel F

@raquelffdez

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Diario de una Flipped Classroom

Es un privilegio el poder comenzar escribiendo esta serie de post en los que vamos a contaros la experiencia que supone el crear una Flipped Classroom junto con dos profesores con tantas ganas como Raquel Fernández y Matthew Johnson. Cada quince días os iremos contando cómo va esta increíble experiencia en la que nos hemos embarcado. A continuación describimos la primera sesión con los alumnos.

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